世界發(fā)達(dá)國(guó)家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動(dòng)在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開(kāi)發(fā)其潛力的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用！

繪畫(huà)零基礎(chǔ)該怎么學(xué)？零基礎(chǔ)學(xué)繪畫(huà)的人：不懂入門(mén)，不懂色彩，不懂工具，不懂書(shū)籍，等等。今天，先分享如何零基礎(chǔ)入門(mén)？入門(mén)之初也許會(huì)有疑問(wèn)，不知道畫(huà)什么？就跟寫(xiě)作不知道寫(xiě)什么一樣，在這今天小編就大家?guī)讞l建議：

學(xué)畫(huà)畫(huà)要從哪開(kāi)始？

1、涂鴉為主，涂鴉可以畫(huà)一些簡(jiǎn)單的房子、動(dòng)物等。

2、畫(huà)兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的是在于練習(xí)形的標(biāo)準(zhǔn)型，可以練些簡(jiǎn)單的線條、幾何圖案，后期可以畫(huà)些簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

3、從畫(huà)動(dòng)物開(kāi)始

教孩子們畫(huà)動(dòng)物畫(huà)就是一種很好的方法。由于小朋友們都比較喜愛(ài)各種動(dòng)物，他們也想用畫(huà)筆畫(huà)出一些有趣的小動(dòng)物。

那么如何才能讓孩子們學(xué)會(huì)繪畫(huà)？

首先可以帶孩子去動(dòng)物園、自然博物館，觀察他們感興趣的動(dòng)物，如大象、猴子、熊貓、孔雀;如果有條件也可以讓孩子自己養(yǎng)些小金魚(yú)、小兔子、小貓。通過(guò)親身觀察和接觸，以便掌握小動(dòng)物的基本特征。比如，孩子會(huì)知道大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和象牙;大熊貓胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窩是黑色的，愛(ài)吃竹子;小兔子的眼睛紅紅的，長(zhǎng)耳朵，短尾巴等等。知道了動(dòng)物的特征，才能正確地把它們畫(huà)出來(lái)。

此外，要讓幼兒了解到小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)中的各種有趣的變化，并能分辨出它們的動(dòng)作特征，以便在大腦中形成一個(gè)深刻的印象。例如，小猴子蹦蹦跳跳，活潑好動(dòng)；大熊貓慢吞吞的，傻乎乎的。在掌握了這些知識(shí)之后，可以讓學(xué)生嘗試用一些簡(jiǎn)單的線來(lái)繪制各種各樣的有趣的小動(dòng)物。由于要先觀察幼獸，然后才能進(jìn)行繪畫(huà)，這就要求幼兒要記住其形象特征及行為特征。如果能每天都畫(huà)出一種不同的動(dòng)物，并且對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，那么繪畫(huà)將會(huì)有很大的提高。隨著時(shí)間的推移，他的畫(huà)技也會(huì)越來(lái)越嫻熟。

可根據(jù)孩子繪畫(huà)的幾個(gè)重要階段，讓孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)的繪畫(huà)知識(shí)技巧。

3-5歲：

3歲是孩子盡情涂鴉快樂(lè)時(shí)期， 這時(shí)候他們沒(méi)有具體事物形象化的感覺(jué)，所以畫(huà)出來(lái)的往往是一些比較凌亂的線條，一些象征性符號(hào)的形象，所描述的是他們思考的東西。比方說(shuō)他們看到一些感興趣的事物、聽(tīng)到的好玩的故事、內(nèi)心悲傷或喜悅，他們通過(guò)繪畫(huà)的形式抒發(fā)出來(lái)，不是畫(huà)一個(gè)具體的形象，是在畫(huà)一個(gè)事情。所以我們經(jīng)常可以感受到四五歲的孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，一直在畫(huà)一個(gè)我們根本看不懂的東西，他會(huì)跟我們說(shuō)一大堆，他每個(gè)符號(hào)、每個(gè)點(diǎn)、每條線都有他要表述的語(yǔ)言。這個(gè)階段其實(shí)非常可貴，他并不是畫(huà)畫(huà)，他是通過(guò)畫(huà)畫(huà)鍛煉思維。這個(gè)時(shí)期孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的，而是用來(lái)“聽(tīng)”的。正確引導(dǎo)方法：在孩子獨(dú)立畫(huà)完之后，多跟孩子溝通交流，聽(tīng)聽(tīng)他畫(huà)的是什么，不要教孩子畫(huà)具體形象，不要讓孩予畫(huà)人臉、車(chē)、人物之類(lèi)的東西： 不要給孩子畫(huà)以色畫(huà)（這個(gè)時(shí)期還沒(méi)有到達(dá)顏色我征的階段）；這樣第一會(huì)鼓勵(lì)孩子，讓他有表達(dá)的欲望，第二會(huì)讓他形成表達(dá)的習(xí)慣，這種習(xí)慣其實(shí)鍛煉的不是繪畫(huà)的能力，是一種思維的能力，一種表達(dá)的能力。

6歲以后：

孩子掌握了用眼睛從自然界捕捉單純的形狀，并把它形象化的能力。比方說(shuō)：他畫(huà)了一個(gè)小人，畫(huà)一個(gè)小貓小狗，畫(huà)一個(gè)房子，畫(huà)一些小車(chē)...都可以初步呈現(xiàn)出一個(gè)最基本的特征和面貌，他們畫(huà)的東西可以讓我們一目了然地看出是什么。正確引導(dǎo)：絕對(duì)不要用畫(huà)的像不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，多鼓勵(lì)孩子把有趣的生活經(jīng)歷作為繪畫(huà)主題畫(huà)出來(lái)；多給孩子讀繪本

8、9歲以后：

這個(gè)年齡段的孩子結(jié)束了幼兒期繪畫(huà)，開(kāi)始采用和我們成人一樣的繪畫(huà)手段，比方說(shuō)畫(huà)面物體里面的一些變化、一些色調(diào)的變化，一些肌理的變化。這個(gè)時(shí)期他們的畫(huà)更接近寫(xiě)實(shí)的形式。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)期還是一個(gè)平面的表達(dá)，因?yàn)樗麄儗?duì)透視、對(duì)物體的結(jié)構(gòu)、對(duì)空間并沒(méi)有太高或太明確的認(rèn)識(shí)。

10歲以后：

孩子開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)實(shí)期了。寫(xiě)實(shí)期是指他開(kāi)始追求物體的空間、比例、透視、形象的規(guī)整，開(kāi)始追求形象的細(xì)節(jié)、追求物體的客觀還原度。所以這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是一個(gè)提高的時(shí)期，同時(shí)又是一個(gè)比較尷尬的時(shí)期。為什么呢?第一，他們的能力在往特別專(zhuān)業(yè)客觀的角度跨越，但還沒(méi)有達(dá)到完全自主的能力，同時(shí)這個(gè)時(shí)期因?yàn)樗麄儗?duì)客觀寫(xiě)實(shí)的追求又容易丟失童年的大膽、自由，會(huì)畫(huà)的有點(diǎn)拘謹(jǐn)、局限，或者來(lái)回不敢肯定。