機(jī)構(gòu)或課程名稱
機(jī)構(gòu)或課程名稱
蘇仙區(qū)白露塘鎮(zhèn)東河路東谷云商5棟
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邏輯思維教學(xué)課程的作用：
為未來(lái)掌握中高課程打基礎(chǔ)，從小父母就培養(yǎng)和鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)孩子的每個(gè)階段學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是有益的。都說(shuō)不要讓孩子輸在起跑線上，那么等到孩子上了初中高中，每門課程難度都在加大，尤其是數(shù)理化，這三門課程尤為重要。盡管邏輯思維不能代替具體的課程知識(shí)，任何課程的學(xué)習(xí)，其實(shí)都離不開(kāi)邏輯思維能力在其中的作用。我們常常聽(tīng)到的學(xué)科能力，和孩子的邏輯思維能力密不可分。這告訴了我們，幫助孩子構(gòu)建一個(gè)完整的邏輯框架，不僅能更大程度的發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，還能讓家長(zhǎng)們省時(shí)省力，讓孩子更加懂事。
一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)思維包括了邏輯推理能力、觀察力、專注力、空間思維能力、分類歸納等各項(xiàng)能力，所以很多孩子事情做不好，不僅僅是其它方面問(wèn)題，更主要的問(wèn)題是數(shù)學(xué)思維沒(méi)有得到很好的發(fā)展。比如說(shuō)，做事情拖拉沒(méi)有時(shí)間觀念、穿錯(cuò)衣服鞋子、空間能力差、做事抓不到重點(diǎn)、粗心大意等等，這些都是缺乏數(shù)學(xué)邏輯思維的一種體現(xiàn)。以簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)為例，很多小孩之所以會(huì)在3歲前做一些簡(jiǎn)單的加減法，是因?yàn)樗麄兘柚司唧w的外物，比如說(shuō)手指、積木等等，他們其實(shí)還沒(méi)有形成抽象的邏輯思維。所以，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，也就是要培養(yǎng)孩子抽象思維能力。
相關(guān)課程
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
童樂(lè)幼兒園二園坐落于白露塘鎮(zhèn)東河路東谷云商5棟，環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景如畫，其占地面積約5000多平方米；幼兒園設(shè)有獨(dú)立的超大戶外活動(dòng)，籃球場(chǎng)、平衡車道，沙池，種植園，室內(nèi)有多功能廳，幼兒籃球館，蒙臺(tái)梭利室、美工室、繪本室、工匠室、自主餐廳等功能室。
童樂(lè)幼兒園課程設(shè)計(jì)：蒙臺(tái)梭利教學(xué)、邏輯思維教學(xué)、繪畫教學(xué)、繪本故事教學(xué)為主；區(qū)域、音樂(lè)、籃球、戶外體能運(yùn)動(dòng)為輔；幼兒園蒙臺(tái)梭利教學(xué)和區(qū)域教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，運(yùn)用自然游戲法和區(qū)域教學(xué)法開(kāi)展一日活動(dòng)，提供多元化的區(qū)域場(chǎng)所，讓孩子自由選擇。在自由，輕松，自然，安全的環(huán)境下開(kāi)展游戲，孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程以幼兒為中心，把玩耍和尊重的權(quán)利還給孩子，尊重幼兒，等待幼兒，支持幼兒，協(xié)助信任幼兒，讓每一個(gè)生命找到自己的價(jià)值。
