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蒙臺(tái)梭利課程-郴州童樂幼兒園 - 百育網(wǎng)

機(jī)構(gòu)或課程名稱

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蒙臺(tái)梭利課程

課程費(fèi)用:
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班       制:
小班、中班、大班、學(xué)前班
班       型:
3-6歲
課       時(shí):
授課校區(qū):

蘇仙區(qū)白露塘鎮(zhèn)東河路東谷云商5棟

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機(jī)構(gòu)電話熱線:4009660789,111

蒙特梭利課程是華夏愛嬰的專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)蒙特梭利的教育理念,結(jié)合嬰幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn)編寫的。在中國,蒙特梭利課程更側(cè)重“本土化”,即根據(jù)中國嬰幼兒的生長發(fā)育特點(diǎn),將蒙特梭利的教育理念融入中國傳統(tǒng)的教育理念而開設(shè)的課程體系。

蒙特梭利課程形式多樣、內(nèi)容豐富,打破傳統(tǒng)的填鴨式教育。要求活動(dòng)室寬闊大方,室內(nèi)工作臺(tái)、工作毯和豐富的教材教具供孩子們自由使用。蒙氏教育內(nèi)容分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育以及無教具的德育和音樂教育。

如鮮花般綻放——正是蒙特梭利教育魅力!


蒙特梭利教學(xué)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及能力分別是:
1、日常生活領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能力增強(qiáng)對(duì)自己身體的控制能力,從而把孩子從自然人向社會(huì)人過度,脫離對(duì)父母的過度依賴,學(xué)習(xí)生活自理能力,學(xué)會(huì)幫助別人,照顧環(huán)境,培養(yǎng)對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任感。并形成良好的社會(huì)交往行為,為將來進(jìn)入正式的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。
2、感官領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力,使幼兒的每一項(xiàng)感覺都是靈敏全面發(fā)展。為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及其他領(lǐng)域做準(zhǔn)備,爭強(qiáng)對(duì)于社會(huì)及知識(shí)的感知,培養(yǎng)初步的序列、分列概念和抽象思維能力。
3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
培養(yǎng)數(shù)的概念,理解加減乘除運(yùn)算的關(guān)系,會(huì)做10000以內(nèi)的加減乘除,會(huì)做簡單的測量工作,培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。
4、語言領(lǐng)域
培養(yǎng)幼兒聽說讀寫的能力,幫助幼兒更好的書寫和閱讀,使幼兒在童年時(shí)期就形成良好的閱讀與書寫習(xí)慣,培養(yǎng)喜愛閱讀的興趣、增強(qiáng)口語表達(dá)能力、強(qiáng)化聽力與閱讀能力,提高書寫能力。
5、科學(xué)文化領(lǐng)域
增長幼兒見識(shí),開闊眼界,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣及探索求知的精神,使幼兒從小就具有創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,了解基本的動(dòng)植物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)知識(shí)。
總目標(biāo):
在幼兒的發(fā)展關(guān)鍵期解放幼兒的大腦和雙手,挖掘幼兒的內(nèi)在潛力,使幼兒不僅獲得知識(shí),更獲得方法和經(jīng)驗(yàn),不僅思維解放,更形成良好的社交習(xí)慣及適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文明行為,成為一個(gè)優(yōu)雅肯負(fù)責(zé),有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

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    機(jī)構(gòu)簡介

    童樂幼兒園二園坐落于白露塘鎮(zhèn)東河路東谷云商5棟,環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景如畫,其占地面積約5000多平方米;幼兒園設(shè)有獨(dú)立的超大戶外活動(dòng),籃球場、平衡車道,沙池,種植園,室內(nèi)有多功能廳,幼兒籃球館,蒙臺(tái)梭利室、美工室、繪本室、工匠室、自主餐廳等功能室。

    童樂幼兒園課程設(shè)計(jì):蒙臺(tái)梭利教學(xué)、邏輯思維教學(xué)、繪畫教學(xué)、繪本故事教學(xué)為主;區(qū)域、音樂、籃球、戶外體能運(yùn)動(dòng)為輔;幼兒園蒙臺(tái)梭利教學(xué)和區(qū)域教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,運(yùn)用自然游戲法和區(qū)域教學(xué)法開展一日活動(dòng),提供多元化的區(qū)域場所,讓孩子自由選擇。在自由,輕松,自然,安全的環(huán)境下開展游戲,孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程以幼兒為中心,把玩耍和尊重的權(quán)利還給孩子,尊重幼兒,等待幼兒,支持幼兒,協(xié)助信任幼兒,讓每一個(gè)生命找到自己的價(jià)值。  

    童樂幼兒園

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