音樂教育融入到幼兒園各項活動之中的, 無論是美術(shù)、語言、課間操、區(qū)域活動, 任何活動的開展過程中都可以用音樂作為主角或輔助。音樂作為一種藝術(shù)形式其本身可以與人的情感相互通, 讓人從情感上接納新的環(huán)境、學生和教師, 舒緩焦慮和緊張, 也可以轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。通過音樂, 教師和幼兒之間可以自然的溝通。因此, 在幼兒園教育中要充分發(fā)揮音樂的優(yōu)勢, 讓音樂成為幼兒園活動中的主旋律。
幼兒園的音樂教育主要包括歌唱活動,韻律活動,打擊樂器演奏和欣賞四個方面,其中歌唱活動是較多的教育形式,它是指用嗓音來演唱有旋律,有歌詞的歌曲以及節(jié)奏朗誦,唱名游戲等。幼兒要想學會歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,這就需要教師的引導,尤其對于一些歌詞比較難記的歌曲,及時有效的引導更是幼兒歌唱活動成功的關(guān)鍵。
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百變創(chuàng)造力樂高活動中心通過樂高教具進行引導教學,培養(yǎng)2-16歲的專注力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力、想象力、語言表達能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力、專注力、動手能力!
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