提到情商，很多人都認(rèn)為高智商的人，一定擁有更高的情商。然而事實(shí)證明，一個(gè)人的智力水平和情商的高低，并不是成正比的。甚至很多時(shí)候，情商的高低，對(duì)于一個(gè)人一生當(dāng)中能否取得成就，起著至關(guān)重要的作用，從某種意義上來講，已經(jīng)超過智力帶來的作用。但當(dāng)然，任何事情都不是絕對(duì)的，總會(huì)有那么一些特殊的個(gè)例出現(xiàn)。

一個(gè)人的智商不高可能需要通過后天的不斷努力才能取得成功，然而在現(xiàn)代社會(huì)中如果一個(gè)人的情商不高則很難成功。說白點(diǎn)，情商太低就是太死板不會(huì)做人，當(dāng)然情商高也并不意味著一個(gè)人左右逢源溜須拍馬。

一個(gè)高情商的人，一定是自我情緒管理的高手。高情商的人，平時(shí)不易受他人情緒的影響和感染，有著較高的自我調(diào)節(jié)能力。縱然生活經(jīng)歷多少磨難，對(duì)于情商高的人也都能克服，并從中認(rèn)識(shí)到自身的不足。

怎么樣才能提高孩子的情商：

1、幫助孩子學(xué)會(huì)理解別人情緒

我們要幫助孩子學(xué)會(huì)理解別人的感受，這是情商里頭特別重要的內(nèi)容。用語言給孩子描述，他的、以及環(huán)境中其他人的，各種各樣的情緒和情感，以幫助他學(xué)會(huì)理解和識(shí)別不同的情緒和情感。因?yàn)椋玫那疤崾侵溃绻⒆訉?duì)于自己和他人的情緒和情感一頭霧水，他是絕對(duì)不可能有一個(gè)高情商的。開心、高興、難過、失落、悲傷、生氣、尷尬、害怕、驚慌、恐懼，友好、厭煩、趨近、退縮、討好、排斥、憤怒、平靜，等等等等。我們需要幫助他在具體的情境中去識(shí)別。

比如陪孩子看繪本或者動(dòng)畫片的時(shí)候，甚至我們走在路上，都可以經(jīng)常問孩子說：“這個(gè)人現(xiàn)在是什么心情呢？這只小鳥它很難過還是很開心呢？”讓孩子通過這種方式來理解和感受對(duì)方的狀態(tài)。如果當(dāng)孩子讀繪本書時(shí)，上面的主人公遭遇不幸，孩子跟著別人一起難過，我們就會(huì)知道，他是有同理心的，他是理解別人的。在《媽媽是超人3》中，霍思燕和嗯哼談到，他在媽媽腹中四個(gè)月大的時(shí)候，剛長(zhǎng)出四肢，會(huì)跳跳跳，會(huì)用力踢媽媽肚子。嗯哼問霍思燕：“媽媽，那我這么跳跳跳，你會(huì)不會(huì)感覺不舒服呀？”

孩子在描述中學(xué)會(huì)感受別人的情緒，這是共情能力，是培養(yǎng)高情商的關(guān)鍵。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考去做事情。

很多孩子分不清你我他，其意思就是讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，家長(zhǎng)的是非對(duì)錯(cuò)觀念是生活了這二三四十年才積累起來的，怎么能夠要求一個(gè)三歲的孩子和自己擁有同樣的是非觀呢？比如孩子打人了，你就讓孩子換過來想自己想不想挨打？你自己不想挨打，就也不要打別人。因?yàn)橛袝r(shí)候孩子不知道到底錯(cuò)在什么地方。

3、盡量給孩子營(yíng)造一種民主和諧放松的家庭氛圍，家庭大事也盡可能讓孩子參與討論，培養(yǎng)孩子敢說話、會(huì)說話的性格，這樣有利于孩子樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長(zhǎng)處與不足。

4、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開始對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

5、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他："動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。"小男孩想了想："把我的小推車拖到那兒，然后站上去。""很好，去吧，孩子。"母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

6、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說："要是投不中呢？"教練告訴她："你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。"小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

7、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子："你怎么這樣不聽話！""這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)。"這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

8、給予鼓勵(lì)和支持

孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

9、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛和合作意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛的家長(zhǎng)，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？

10、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面

有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。